Esta obra parte de un análisis teórico y empírico de las temáticas centrales en el conocimiento y estudio de la participación de las familias. Esta doble perspectiva de revisión teórica sobre cada temática, más las aportaciones de mayor actualidad que realizan los autores a partir de un estudio propio, permiten que el texto sea interesante para investigadores a la vez que para los presentes y futuros docentes que trabajan la temática de la participación de las familias en los centros escolares e institutos. En el libro se realiza un análisis desde diferentes perspectivas, también de forma interdisciplinar, de la participación de las familias en los centros escolares e institutos, un análisis que, pese a que existen aspectos en los que seguir profundizando, permita al lector acercarse a esta realidad tan compleja: Analizando las definiciones de participación desde la perspectiva de los diferentes agentes educativos. Estudiando los canales de comunicación existentes y el uso que se les da. Exponiendo la evolución de los consejos escolares y las asociaciones de madres y padres de familias, así como sus fortalezas y debilidades. Presentando la diversidad de actitudes y pareceres respecto a la implicación familiar que existe entre los docentes. Recogiendo las perspectivas de las familias. Planteando el papel de los profesionales sociales externos al centro.
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